2025年6月6日，音乐舞蹈学院22级舞蹈表演1班在田汉剧场举办“舞韵廿二・风华如叙”毕业晚会，以13个原创剧目系统呈现本科教育教学成果，深度契合本科教育教学审核评估“以评促建、以评促强”核心理念。晚会以“文化传承、实践创新、价值引领”为主线，将专业教学与课程思政有机融合，成为检验人才培养质量的生动范本。
一、从教学实践到舞台转化的全链条育人
晚会剧目严格对标专业培养方案，涵盖中国古典舞、民族民间舞、现代舞等核心课程模块。如《春种》通过“呼吸联动”编舞技法，将《中国民族民间舞》课程中农耕文化元素转化为动态视觉叙事；《阳光下的麦盖提》融合刀郎舞与塔吉克族舞蹈程式，体现《中外舞蹈史》《舞蹈编创》课程的跨文化整合能力。每个作品均对应“基本功训练-文化认知-创作实践”培养目标，实现了“课堂-排练厅-舞台”教学闭环。
二、专业素养与创新思维的双重突破
学生们通过高难度技巧组合与文化意象表达，彰显扎实专业功底。技巧组合以力学美学诠释基本功训练成效，《侠骨伞影》将传统器械舞蹈进行现代表达，《人偶情未了》通过“丝线崩裂”的先锋意象探讨存在主义哲学，体现学生从技能执行者到艺术创作者的角色转化。《铅华・满壁》以身体拓印壁画的形式演绎文明传承，将《舞蹈美学》《非遗舞蹈研究》课程所学转化为文化传播实践，凸显“非遗活化”的创新思维。
三、红色基因与文化自信的双重浸润
晚会贯穿“思政+艺术”育人特色。《远方》通过游牧精神传递乡愁叙事，呼应“中华民族共同体意识”教育；《年年雪里》以双时空叙事演绎李清照词意，《蘭叙》借空谷幽兰传递传统精神，实现“以舞载道”的价值引领，契合审核评估对课程思政全覆盖的要求。
从群舞《草原汉子》的蒙族文化群像，到独舞《玉簟秋》的婉约意境，既展现个体舞者的技术特长，又通过复调结构、环形叙事等编舞手法，强化了集体凝聚力，是音乐舞蹈学院落实审核评估要求的缩影，通过“舞台即考场”的创新评价模式，直观呈现了“五育并举”育人成效，为构建“以学生为中心”的本科教育教学体系提供了实践样本。
一审：谷布
二审：周亦斌
三审：张福国
