为全面贯彻教育部高教司“‘两性一度’标准，倾力打造五大‘金课’”的指示精神，全面落实学校第二次党代会战略部署，落实学校“新时代、新师范、新使命”办学理念，努力建设特色鲜明的师范大学和实现“四个一师”的发展目标，在学校教务处的具体部署下，音乐舞蹈学院围绕课程建设的“两性一度”“思政育人”目标，自本学期开学以来积极推进“两性一度”专业技能课程教学金课展。

本次金课展的推进工作分为三个阶段。第一阶段为全体师生参与阶段，学院针对所有专业技能课程、所有学生组织初赛，遴选出30%的学生参加复赛；第二阶段分唱法从“声乐演唱课程”遴选出9名学生、分舞种从“舞蹈表演课程”遴选出9名学生、分乐器从“器乐演奏课程”遴选出12名学生，以课堂教学与课外辅导的方式进行强化训练，参加决赛；第三阶段通过决赛分别遴选出3名声乐演唱学生（美声、民族、流行唱法各1名）、3名舞蹈表演学生（民族民间、古典、现代舞表演各1名）、4名器乐演奏学生（钢琴、古筝、单簧管、二胡演奏各1名），按照“两性一度”与“课程思政”的要求进行课程设计，并从课程理念、课程内涵的高阶性、创新性、挑战度以及思政育人的角度进行示范性观摩教学。

观摩过程中，授课教师进行了课后反思，并与观摩师生展开了密切交流，最终形成了有益的学生评价，切实践行了学校党委提出的让本科教育合理“增负”，让学生“忙”起来、让课堂“金”起来的教学改革思路，有效促进了音乐舞蹈专业技能课程的教学改革。我们的专业技能课程主要从知识传承、能力提升和思维创构等维度，切实提升学生的文化认知，拓展学生的学科思域，促进学生的生命敞开。在学生中心导向驱动下，以阐释基础学养知识夯实学生的专业积淀，以创新教学交互模式激发学生的学习志趣、内在潜能；以架构去边界化教学场景拓展学生的学习时空。针对专业技能课程应始终贯穿的立德树人、以文化人基本原则，坚持对接需求、成效导向的社会效应，我们创造性地动态调整技能人才培养体系，强化质量评价保障机制，以强化专业属性为思路，分类指导、特色发展，在舞台实践中全面夯实学生综合素养，以融通各类教学时空充分发挥专业优势，对接新时代艺术创新发展方向，遵循新时期艺术创生规律，强化继承与发扬民族优秀的舞蹈艺术的责任与担当。

（一审：杨乾良；二审：张应华；三审：邹华秀）