2021年5月，学校召开了第二次党代会，大会明确提出了“一四”战略发展总目标，确定了“上层次、扩规模、调结构、提质量”的十二字发展方针和“两坚持、两拓展”的发展思路，明确了我校“十四五”期间及未来十年发展的新目标、新任务，为各学院为进一步统一思想、凝聚共识，明确办学定位、办学特色、办学思路，奋力建设特色鲜明的师范大学指明了方向。

2022年3月9日下午，学校党委书记罗成翼在音乐舞蹈学院、体育学院调研时，对两个学院提出“在‘改’字上做文章，在‘实’字上下功夫，争创省内同类学院一流”的发展思路和五点具体要求。一是推动办学思路创新，在解放思想求实上下功夫；二是推动人才培养改革创新，在人才培养方案落实上下功夫；三是推动工作方式方法创新，在核心指标攻坚走实上下功夫；四是推动团队项目建设创新，在师资队伍建设夯实上下功夫；五是推动考核评价方式创新，在教风学风严实上下功夫。

罗书记的讲话激发了音乐舞蹈学院“新时代、新师范、新使命”办学思想大讨论的热情，全体老师围绕罗书记提出的发展思路和具体要求展开了热烈讨论。

一、聚焦“一四战略”确立了学院“十四五”发展规划

一是全面落实学校“一四”战略部署,经过5年左右时间的努力,夯实内涵建设,提升办学层次,把音乐舞蹈学院建设成为省内同行领先的艺术学院。

二是解放思想、创新发展,不断深化“两坚持、两拓展”专业结构改革,做强做优“音乐舞蹈教师教育”,努力推进“音乐舞蹈表演专业”特色化发展。

三是赓续“红色一师”优良传统,挖掘红色资源,深化红色教育,打造红色产业,面向学生推出一台红色文化经典剧目,面向社会研发一批红色产学研项目。

四是以学生为中心,以产出为导向,紧紧围绕“站好讲台、站稳舞台”人才培养理念,努力造就德智体美劳全面发展的高素质、应用型音乐舞蹈艺术人才。

二、围绕“建成办好申硕点”明确了学院“上层次”发展目标

在此次办学思想大讨论中，老师们纷纷表示要做学校申硕攻坚的排头兵，一致表示要将“建成办好艺术专业硕士点”作为学院进一步提升办学层次的核心发展目标。

对此，学院成立了硕士点申报领导小组和工作小组，申硕领导小组由院党委书记和院长共同担任组长。领导小组下设申硕工作组，申硕工作组组长由院长兼任。申硕工作组下设材料撰写、人才培养、科研与支撑条件三个专项组，分别由院长、教学副院长、科研副院长担任组长，对照国家“艺术专业硕士点申报的基本条件”和申硕材料撰写的具体工作，明确规定了各个专项组的工作任务，做到分工明确，各司其职。

三、围绕“两坚持、两拓展”明确了学院“调结构”发展思路

学校第二次党代会提出：在坚持师范教育主业的前提下，根据湖南师范教育新增布点的新形势和师范大学建设条件标准，适当调整师范教育和非师范教育、公费师范生和非公费师范生、小学教师教育和其他层次教师教育结构。对此，学院坚决贯彻“两坚持、两拓展”的办学思想，坚决革除“片面理解‘两坚持’、保守对待‘两拓展’”的固化思维，展开了办学思想大讨论，强化了学科建设意识，厘清了学科建设与专业建设的关系，推动了专业结构调整大行动：

一是人才市场的广泛调研。通过调研我们了解到，（1）城镇化建设使得农村小学教师的需求量急剧减少；（2）师范专科学校的创办抢占了小学教育的人才市场；（3）中小学校更加强调学生的音乐舞蹈专业技能和自主学习能力；（4）大城市中小学校对于专门性的舞蹈人才需求在逐步增大；（5）在校师范生单纯选择小学音乐教育的各项指标比例均在20%以下；（6）社会培训与文旅融合一直使得我院舞蹈表演专业就业率高达99%以上；（7）长沙新媒体艺术之都与大众音乐的产业化发展需要大量“艺术新业态”从业人员。

二是专业教学的转型布局。根据上述调查结果，我们将专业设置和教学管理进行了转型、优化和调整，具体是：（1）将原来的“小学音乐教师教育专业”调整为“中学音乐教师教育专业”，学科归队从“教育学”转向到“音乐与舞蹈学”，专业归队从“小学教育”转向到“音乐教育”，同时设立音乐教育系对该专业实施专门化研究、教学与管理；（2）增设音乐学专业，依托长沙新媒体之都文化产业化发展优势，密接社会文化与艺术行业发展“新业态”，构建起系统的现代音乐表演、应用音乐制作、公共艺术管理、非遗音乐传承与保护等社会文化产业创新发展的人才培养体系，同时设立音乐学系对该专业实施专门化研究、教学与管理；（3）适当调整舞蹈学专业的课程结构，主要面向大城市普通中学培养从事舞蹈教学的专门人才，根据当前仅有中学音乐教师资格考试的现实状况，合理建构起“舞蹈技能为主、音乐技能为辅”的人才培养体系，同时设立舞蹈学系对该专业实施专门化研究、教学与管理；（4）进一步优化舞蹈表演专业的人才培养体系，在原有“能演、能教、能编”的人才规格基础上，聚焦当今创新型社会发展的人才需求，加大学生导演才能的培养，同时设立舞蹈表演系对该专业实施专门化研究、教学与管理。

三是招生规模的合理分配。（1）在总量上，在申硕关键年，招生人数控制在每年280人左右（不含100名六年制公费师范生），以后随着新专业的开办逐年递增，在“十四五”期间达到每年招收学生550人左右；（2）在专业结构上，依照“站好讲台、站稳舞台”的专业教学理念，大胆突破“片面理解‘两坚持’、保守对待‘两拓展’”的固化思维，师范与非师范学生比例为5:5，如本年的招收学生专业结构为：中学音乐教师教育专业公费学生50人，中学音乐教师教育专业非公费学生50人，舞蹈学40人，音乐学专业80人，舞蹈表演专业60人。

四是人培方案的科学修订。本学期，学院同时推进了四套人才培养方案的修订或制定，并且按照学校的要求，学分严格控制在155学分，1学分对应16个学时，停止了“一对一”的授课形式。

“中学音乐教师教育人才培养方案”在原有“小学音乐教师教育人才培养方案”上修订，减少25学分，296学时，开出4门特色课程，3门创新创业类课程。

“音乐学人才培养方案”从无到有，在认真研读国标的基础上，最终完成了培养方案的制定，总学分为155，开出了特色课程四类课程群共28门，创新创业类课程7门。

“舞蹈学专业人才培养方案”的修订瞄准舞蹈教育人才的培养，减少学分15个学分，431个学时，强调舞蹈教师的理论素养，增加了357个理论学时，减少了660个实践学时，开出特色课程4门，创新创业类课程3门。

“舞蹈表演专业人才培养方案”减少33个学分，623个学时。开出特色课程4门，创新创业类课程3门。

四、围绕“核心指标”明确了学院“提质量”工作思路

学院把保质保量完成学校下达的“核心指标”工作任务作为提升办学质量的关键性工作统筹安排，狠抓落实。

一是制定了“科研、教学工作业绩奖励办法”，从制度层面完善了教师展开科研、教研等激励机制和奖励办法。

二是把“核心指标”分配到系，落实到人，每一位老师根据自己的研究领域自觉认领科研、教研任务，做到每一位老师为学院办学质量的提升，至少贡献一项成果。

三是在学校下达的核心指标任务的基础上，根据艺术专业硕士申报的关键指标，制定了学院申硕核心指标任务，对学校下达的核心指标的一些项目进行了提升，如国家级项目力争增加1项，横向经费增加200万，专著增加1部，一流课程增加2门，学生竞赛明确国家级获奖2项等。

四是将全体专业老师相对地划分为科研、教研和艺术创作三个核心指标攻关小组，人尽其才，团队攻关。其中科研组重点攻克科研经费、科研获奖、国家级课题、权威论文、代表性专著等方面的工作任务；教研组重点攻克一流专业、一流课程、教学成果奖、特色课程、学生创新项目、学生论文、学生考研等方面的工作任务；艺术创演组重点攻克艺术获奖、原创节目、成果转化、艺术展演等方面的工作任务。

五是实行核心指标完成情况“月报跟踪制度”，及时了解工作进展情况，通报任务完成情况，分析存在的问题，找准问题症结，拿出解决办法，对症下药，组织相关专家、学者进行及时帮扶，力争群策群力地完成学校下达的每一项工作任务。